Yvonne Scheit, M.A.

Was ist so anders an digitaler Interaktion? Wie kommen die Studierenden mit der digitalen Lehre, dem digitalen Lernen und Arbeiten zurecht? Welche technischen Hindernisse gibt es? Wie sehen Studierende zukünftige Lehre? Mit solchen und weiteren Fragen beschäftige ich mich in meinem aktuellen Forschungsprojekt, das ich seit Februar 2020 leite. Die Grundlegende Frage ist, welche der vielen (neuen oder auch alten) digitalen Möglichkeiten Studierende sowohl vor als auch während der digitalen Semester nutz(t)en und wie sich dies durch Corona verändert hat. Damit einhergehend untersuche ich, wie Studierende das Lernen und Arbeiten mit Hilfe der digitalen Technologien wahrnehmen und wie sie die fortschreitende Digitalisierung der Universität bewerten. Ich frage danach, wie die gewonnenen Erkenntnisse genutzt werden können, um die Lehre der Zukunft zu gestalten. Dabei zeige ich auch, inwieweit Studierende ein "Zurück zu Normal" möchten, wobei hier die Frage ist, ob es dieses "Normal" so überhaupt noch gibt. Die Ergebnisse zeigen, dass es bei dieser, aber auch bei allen anderen Fragen deutliche Unterschiede zwischen den Studierenden gibt. Diese hängen unter anderem mit den verschiedenen Studiengängen zusammen, aber auch vielfältigen anderen Variablen. Diese zu identifizieren ist ein wichtiger Teil des Forschungsprojektes.

Das Forschungsprojekt zeichnet sich durch einen besonderen methodischen Ansatz aus: Drei quantitative Befragungen werden mit der Durchführung qualitativer Interviews mit Studierenden und Interviews mit Expert:innen verbunden, sodass sich mein Projekt durch einen vertieften Mixed Methods- Ansatz auszeichnet. Die ersten zwei quantitativen Befragungen sind darüber hinaus Panelwellen, da hierbei die gleichen Studierenden befragt wurden, sodass die Veränderungen durch Corona messbar gemacht werden können, denn die erste Panelwelle im Frühsommer 2020 fragte die Nutzung digitaler Technologien im letzten Präsenzsemester 2019/20 ab.